LINEA DE TIEMPO DE LA EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA

 

RESEÑA HISTÓRICA DE LA DIDÁCTICA

La cultura ha ido a la par con el  perfeccionamiento del ser humano. En tal sentido  se puede expresar  que existía la carencia de una disciplina que se concentrará  la forma de cómo se proporcionaba la enseñanza. La Didáctica nace para dar respuesta y sentido al cómo enseñar. En la siguiente línea de tiempo se hará un recorrido a los principales hechos y representantes que han marcado la evolución de esta disciplina.

El siglo XVII fue un ciclo de vertiginoso avance de muchas ciencias y de creación de organismos que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico, con lo que se facilitó la compensación de ideas y por consiguiente del proceso de investigación científica; sin olvidar el enlace cultural entre los catedráticos  de los varios  países, siendo el más notorio mentor del siglo XVII el Obispo Jan Komensky conocido como Juan Amos Comenio. Luego se plantea una etapa Filosófica en el Siglo XIX, bajo un esquena de escolarización, el cual es asumido en varias partes del mundo, lo cual lleva a un proceso de racionalización de la etapa de enseñanza-aprendizaje, que radica en la educación a temprana edad, tomando en cuenta el entorno, es decir que existe un proceso de socialización en esta parte de la historia, donde  se enfoca el desarrollo del sujeto del aprendizaje. A partir de esta momento, comienza el estudio de la didáctica tecnicista , en donde el mundo necesita un cambio radical de patrones y de nuevas  de herramientas de aprendizaje y de cómo llegar a la gente, debido al proceso de post guerra, donde se necesitaba producir, es decir aumentar la carga fabril de cada nación para llevarla al equilibrio económico y social  y a la vez marcando pauta para un proceso funcionalista. Por consiguiente el hecho de tener fundación de escuelas de la época, da los pasos para el logro de este proceso tecnicista.  Esta gran cantidad de cambios,  nos lleva a un espacio del paso a paso de la didáctica y de su evolución, en donde existe un proceso explicativo bajo la aplicación de normas , en un compendio de saberes y funciones, donde existe  una búsqueda del elemento científico y racional del proceso de enseñanza y a  la vez, tener en las manos dos bases notables  : la primera el hecho de tener un enfoque de Escuelas Nuevas y por otra  parte el Positivismos el cual ejerció una influencia básica en la escuela, ofreciendo análisis de ensayo y error en la conducta humana, lo cual nos catapultó al proceso actual con una amplia corriente crítica que nos es más que la Didáctica actual , con herramientas importantes para llegar con éxito al proceso de aprendizaje.

A continuación presentamos la linea de tiempo de la Didáctica , discriminando tres momentos importantes del su evolución.

• J. Comenio: Se le considera el padre de la Didáctica moderna por su obra "Didáctica Magna".
• John Locke: Enfatiza la importancia de la experiencia en el aprendizaje.
• Jean Rousseau: Propone una educación natural que respete el desarrollo del niño.
• Johann Pestalozzi: Destaca la importancia de la educación sensorial y la intuición.
• Johann Friedrich Herbart: Introduce el concepto de interés en la educación.
• María Montessori: Desarrolla un método educativo basado en la libertad y la autonomía del niño.

Ing. Sebastián Rizza